SLI enseña a profesores

Maestros y miembros de la administración de la escuela asistieron a la Iniciativa Estratégica de la Capacidad de Leer y Escribir (SLI) de WestEd el día jueves, 8 de octubre para recibir información profesional. IEC es un proyecto profesional que incluye la investigación por WestEd de estudiar el desarrollo adolescente de capacidad de leer y escribir.

Este programa forma parte de la Asociación Occidental de Escuelas y Colegios (WASC), plan de desarrollo profesional de cinco años creado por la escuela durante la evaluación de WASC más reciente. Investigaciones realizadas por WestEd indican que para mejorar la comprensión en lectura por estudiantes es un resultado directo de algunos de las estrategias enseñadas por SLI y mostradas en los exámenes estandarizados por el estado de California. En cuanto su beneficio reflecta a los puntajes de API de la escuela, no se puede confirmar que SLI es el propietario único.

“Es difícil de atribuirle el aumento en el logro de los estudiantes a cualquiera factor,” el Superintendiente Dr. Barry Groves dijo. “Sin embargo, yo creo que el aumento en los puntajes pueda en parte ser atribuido a los estudiantes.”

Algunos créditos deben ser dados al Idioma Inglés Estudiantes (ELL) la implementación de la maestra Lydia Zele de las estrategias de SLI al Desarrollo del Idioma Inglés (ELD) después de que viera el reportaje del estado.

Según la maestra de inglés April Oliver, siete maestros asistieron a la conferencia el año pasado. Este año, seis maestros de la escuela con el Groves va a asistir a SLI.

“La conferencia fue modelada de SLI en su enfoque a la enseñanza,” Groves dijo. “Por ejemplo, los altavoces utilizaron las estrategias aprendidas de SLI para enseñar acerca de SLI. Fijimos que somos estudiantes usando las estrategias apropiadas como las meta-de conocimiento y trabajo de grupo.”

Los maestros de todos los departamentos asistieron a la conferencia, y eran enlaces a otros maestros en la escuela, entrenando y dando las estrategias de enseñar de las conferencias.

“El trabajo que hacemos con SLI es basado en una enseñanza filosófica,” Oliver dijo. “Estas estrategias anima a estudiantes y maestros a pensar en las metas cognoscitivamente.”

Los maestros recibieron instrucción en conocer aspectos de la habilidad.

“Leer textos difíciles pueden parecer una lucha para los lectores, pero si a ellos se les enseña las estrategias, ellos pueden realizar la magia así mismos,” Oliver dijo.